近段時(shí)間以來，有關(guān)高考制度改革的消息不斷浮出水面，作為全民教育體制中的“指揮棒”，高考不斷探索著向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的方向。但多年的實(shí)踐證明，素質(zhì)教育，說起來容易，做起來難。
筆者認(rèn)為，讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，除了教育從業(yè)人員的不斷努力之外，全社會(huì)的觀念轉(zhuǎn)變也極為重要。
借道移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，素質(zhì)教育邁出關(guān)鍵一步
隨著包括印度科學(xué)家蘇伽特等在內(nèi)的一系列相關(guān)研究表明，互聯(lián)網(wǎng)在教育中能夠發(fā)揮的作用十分巨大，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，以及所產(chǎn)出的成果，都更貼合素質(zhì)教育的本意。即便是在如美國等教育發(fā)達(dá)地區(qū)，與互聯(lián)網(wǎng)更為頻繁的接觸，誕生出了扎克伯格等眾多領(lǐng)導(dǎo)世界創(chuàng)新潮流的青年才俊。
跳出傳統(tǒng)教育的思維局限，擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為這一時(shí)代對(duì)教育的基本要求。在近期舉辦的百度作業(yè)幫3.0版的發(fā)布會(huì)上，百度在線教育產(chǎn)品“作業(yè)幫”與教育部“蒲公英教育計(jì)劃”合作，推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，可以說向前邁出了關(guān)鍵一步。
在本次合作后，百度作業(yè)幫將聯(lián)手教育部在全國十余個(gè)省建立信息化試點(diǎn)教學(xué);將利用作業(yè)幫3.0新上線的視頻功能為教育資源薄弱地區(qū)提供支持;將建立“校幫?；顒?dòng)”，讓教學(xué)資源豐富的學(xué)校與教學(xué)資源相對(duì)薄弱的學(xué)校通過作業(yè)幫平臺(tái)結(jié)成“一幫一”對(duì)子，全面互動(dòng)。
同時(shí)百度作業(yè)幫還將聯(lián)手教育部收集全國各地中小學(xué)的電子試卷，老師備課教案、優(yōu)秀教學(xué)視頻等。利用大數(shù)據(jù)分析各地學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)等，為各地老師的教育教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。
百度作業(yè)幫為何能得到教育部力捧?
可以看出，在這次合作中，教育部給予了百度作業(yè)幫極大的認(rèn)可。作為百度知道打造的在線教育產(chǎn)品，目前百度知道作業(yè)幫的產(chǎn)品下載量已達(dá)1000萬，日活躍用戶近50萬，處于行業(yè)領(lǐng)先的位置。也是百度在教育領(lǐng)域踐行“連接人與服務(wù)”使命的重要產(chǎn)品。
為何這一個(gè)產(chǎn)品能夠受到教育部的力捧?它對(duì)于素質(zhì)教育改革又能做出哪些具體的貢獻(xiàn)?
我們首先來看傳統(tǒng)教育模式，多年以來最被人們所詬病的就是其以“填鴨式”為主，一味灌輸給孩子們他們也許并不感興趣的知識(shí)。國際公認(rèn)的開發(fā)創(chuàng)造力、人力資源方面的領(lǐng)導(dǎo)者肯·羅賓遜爵士在TED的演講中曾表示，傳統(tǒng)的教育模式講求自上而下的控制，既遏制了受教育者的創(chuàng)造力，又使得學(xué)生們過早喪失了學(xué)習(xí)的樂趣。
百度作業(yè)幫在激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的作用則十分明顯，從功能上看，百度作業(yè)幫3.0版全新上線了“視頻課程”功能，5000多集名校名師為中小學(xué)量身打造了移動(dòng)化貼身家教服務(wù)。新版作業(yè)幫還增強(qiáng)了學(xué)生們之間互幫互助、自主學(xué)習(xí)的UGC特征，學(xué)生可以通過拍照的方式在作業(yè)幫上提問，獲得解答，而被采納答案的回答者可獲得財(cái)富值獎(jiǎng)勵(lì)。分為學(xué)校圈、興趣圈和年級(jí)圈三大類的“同學(xué)圈”功能，能夠讓學(xué)生們快速找到志趣相同的小伙伴，共同交流進(jìn)步。
依托于百度的強(qiáng)大平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，百度作業(yè)幫將知識(shí)與中小學(xué)生進(jìn)行連接，通過在移動(dòng)端自由問答激發(fā)學(xué)生的興趣，有效的互動(dòng)激勵(lì)機(jī)制提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生走出“象牙塔”，直面最先進(jìn)科技，形成師師之間、生生之間、師生之間良好互動(dòng)交流環(huán)境，讓教育在學(xué)生的自我組織中不斷發(fā)酵壯大。
在今年開學(xué)季上，浙江大學(xué)本科生常務(wù)副院長陸國棟給新生的期望是：“把考生變成學(xué)生。”百度作業(yè)幫正是這樣做的。借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，還可以學(xué)會(huì)與人交往、以及助人為樂的良好品行。在百度作業(yè)幫，提問者同時(shí)也可以變身成為回答者，享受分享知識(shí)的快樂。而“校幫校”項(xiàng)目的實(shí)施，更是讓發(fā)達(dá)地區(qū)的師生們能夠在對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)師生的幫扶中，感受到贈(zèng)人玫瑰手有余香的精神享受......
在央視正在熱播的紀(jì)錄片《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》中說道：“互聯(lián)網(wǎng)，正以改變一切的力量，在全球范圍掀起一場影響人類所有層面的深刻變革，人類正站在一個(gè)新的時(shí)代到來的前沿。”然而，當(dāng)全世界都在高呼互聯(lián)網(wǎng)改變一切的時(shí)候，我們的教育，又有什么理由與互聯(lián)網(wǎng)保持距離，阻止孩子們上網(wǎng)獲取知識(shí)的渴望?
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