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前言：當(dāng)在線教育來(lái)臨時(shí)，他們先拒絕它；當(dāng)在線教育老師受歡迎時(shí)，他們冷眼相對(duì)；當(dāng)在線教育資本來(lái)臨時(shí)，他們視“金錢如糞土”，但是當(dāng)在線教育沖擊到它的地位時(shí)候，它無(wú)言以對(duì)；而且當(dāng)在線教育讓學(xué)子們受益時(shí)，他們才開始改變，他們就是傳統(tǒng)教育，一個(gè)被時(shí)代所改變，一個(gè)學(xué)生即恨又愛(ài)的教育。

文/黃嘉榔 微信號(hào)：wo8013520

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，用戶隨時(shí)隨地閱讀成為現(xiàn)實(shí)。它不僅改變了用戶習(xí)慣，更是把想象變成了現(xiàn)實(shí)，甚至它推動(dòng)著許多行業(yè)改革。在線教育成為這波改革中的優(yōu)勝者之一，它也成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，是一個(gè)民族的幸事。在線教育不僅改變了教育的模式，更是改變了傳統(tǒng)教育十年如一的套式，把傳統(tǒng)教育的那塊若隱若現(xiàn)的遮掩布正式暴露出來(lái)。

傳統(tǒng)教育模式一直被質(zhì)疑，上課模式單一，幾年如一的教材以及板書，造成了學(xué)子們困睡現(xiàn)象，更是讓素質(zhì)教育的效果打個(gè)折扣。在線教育揭開的這塊布后面究竟有什么東西了？本文為您解讀。

一、當(dāng)借口無(wú)法圓說(shuō)時(shí)

無(wú)論本人，還是閱讀本文的您，都是傳統(tǒng)教育下“亡魂”。我們都遭受十幾年如一樣的摧殘，從身心到精神，所以當(dāng)我們脫離教育后，發(fā)現(xiàn)跟社會(huì)的教育截然不同，而造成的結(jié)果是：一部分人量變的前進(jìn)，一部分人拒絕學(xué)習(xí)，一部分人無(wú)法適應(yīng)而游離在更底層?；剡^(guò)頭來(lái)，我們開始抨擊傳統(tǒng)教育，開始為自己的遭遇而抱不平?？墒乾F(xiàn)實(shí)告訴我們無(wú)法改變，眼睜睜的看著無(wú)數(shù)的后來(lái)者進(jìn)入而出來(lái)。

傳統(tǒng)教育一直灌輸給我們的是：這種教學(xué)模式經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)人嘗試，還例舉了大量的成功案例；教育不是學(xué)校事情，是自己學(xué)習(xí)的事情，而傳統(tǒng)教育就借此抽身出去了…..。但是當(dāng)在線教育來(lái)臨時(shí)，許多的借口無(wú)法圓說(shuō)。他們滿臉通紅依然無(wú)法憋出一個(gè)字來(lái)反駁那些例子，那些通過(guò)在線教育而學(xué)習(xí)很好的例子，那些通過(guò)在線教育學(xué)到的東西，那些通過(guò)在線教育而鍛煉出來(lái)的東西，是不是覺(jué)得痛快參雜著心痛了，很想問(wèn)下十萬(wàn)個(gè)為什么？

傳統(tǒng)教育改革順勢(shì)而為，教育老大們不得不接受現(xiàn)實(shí)而推動(dòng)改革，不得不應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)的言論。當(dāng)傳統(tǒng)教育遇上互聯(lián)網(wǎng)就是被它禁錮了無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)代的籠子被打開了。我們應(yīng)該感謝在線教育，起碼它的到來(lái)造福了無(wú)數(shù)的未來(lái)國(guó)之棟梁。

在線教育的教學(xué)讓學(xué)子們都知道原來(lái)講課可以如此有趣，原來(lái)學(xué)習(xí)可以如此，原來(lái)老師是如此思考，原來(lái)……。在線教育告訴傳統(tǒng)教育：形式的改變依然有效果；老師的改變是一種進(jìn)步；不為所謂的名校名頭而沿用慣用的模式，大膽創(chuàng)新，走出一個(gè)時(shí)代的樣子，也是一樣的成功。

在線教育揭開了布，更是揭開學(xué)子心中的猛虎而一發(fā)不可收拾。即使在線教育帶給傳統(tǒng)教育改變，但是學(xué)子仍然接受傳統(tǒng)教育，升中考試、中考、高考等都無(wú)法逃離，我們只希望在線教育能夠惠澤到他們，讓他們享受有趣的學(xué)習(xí)，享受老師的改變，真正的喜歡學(xué)習(xí)而非被所謂的考試而逼迫自己喜歡，你所喜歡必然會(huì)帶給你驚喜。

你和我都在做著讓傳統(tǒng)教育無(wú)言以對(duì)的正確的事情，請(qǐng)各位在線教育的創(chuàng)業(yè)者們或者教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、亦或者3bat都盡自己的一份功利中不功利義務(wù)。

二、粉碎了看分?jǐn)?shù)而非自身的人生觀

傳統(tǒng)教育教會(huì)我們看分?jǐn)?shù)，教會(huì)我們以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量同學(xué)中的好與壞，多少的人都被圈入了高中低中。當(dāng)他們離開學(xué)習(xí)，面對(duì)高高的分?jǐn)?shù)而無(wú)人理會(huì)的時(shí)候，他們是無(wú)比的失落，更是沒(méi)有自己的人生觀，沒(méi)有形成自己的獨(dú)立的想法。當(dāng)在線教育沖擊到時(shí)，無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)幸喜的發(fā)下，原來(lái)學(xué)習(xí)可以交給分?jǐn)?shù)以外的東西；原來(lái)學(xué)習(xí)課堂的幾個(gè)時(shí)間，而是時(shí)刻的學(xué)習(xí)；原來(lái)成功的學(xué)習(xí)都有不同的方式……。

傳統(tǒng)教育被在線教育的理念所沖擊，在線教育不僅是在線屬性，更是教育的互聯(lián)網(wǎng)化，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)，適用互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，讓更多的學(xué)子透過(guò)在線教育看到自己的人生觀，重視自己，而非重視那個(gè)大大的分?jǐn)?shù)，但是分?jǐn)?shù)依然是在線教育所必然追求的最終目的。

三、讓傳統(tǒng)教育見光“死”

教育遇上很多讓人痛心的事情，大部分都是事后。傳統(tǒng)教育下的東西無(wú)論是老師還是收費(fèi)等都將在在線教育激蕩下被無(wú)限放大。在線教育的出來(lái)，要求師資都經(jīng)受過(guò)全網(wǎng)的檢驗(yàn)，而對(duì)于傳統(tǒng)教育而言，大部分為人師無(wú)論是光輝還是不怎么見得光的都會(huì)被趴出來(lái)，所以傳統(tǒng)教育拒絕改變很大的原因也是一些私心在作祟。而且對(duì)于在線教育而言，所有的明文都是見光，收費(fèi)或許效果都是如此，所以相比之下，傳統(tǒng)教育的黑暗面就顯得那么的突出。

這是一篇對(duì)傳統(tǒng)教育改變的文章。在線教育帶來(lái)的改變，引起了傳統(tǒng)教育的改變，傳統(tǒng)教育無(wú)論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)都被迫改變。在線教育對(duì)于傳統(tǒng)教育的意義更大的影響是帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)的基因：互動(dòng)、有趣、快樂(lè)學(xué)習(xí)。（文/黃嘉榔）

本文系互聯(lián)網(wǎng)分析人士、電商觀察家、教育網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷家黃嘉榔（微信號(hào)：wo8013520）原創(chuàng)，教育交流八群：143311349，在線教育很美吧第八篇。

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