梁念堅(jiān)
芥末堆 吉吉 6月28日報(bào)道
“作為一個(gè)中國人，我在美國公司做了很多年，每天都是幫美國公司開發(fā)中國市場，我就在想為什么我不利用多年的經(jīng)驗(yàn)幫一個(gè)中國公司走向世界呢。”梁念堅(jiān)說。
梁念堅(jiān)是網(wǎng)龍副董事長兼華漁CEO，而在加入網(wǎng)龍之前，他先后擔(dān)任過摩托羅拉(中國)電子有限公司董事長、微軟大中華區(qū)董事長兼CEO等職務(wù)。
掌舵華漁后，一年之內(nèi)，他操盤收購了英國的普羅米休斯、香港的創(chuàng)奇思、蘇州的馳聲科技等多家公司。
在走向世界的路上，華漁則將目標(biāo)重點(diǎn)定格在了VR+教育上。
借VR元年這陣東風(fēng)，華漁發(fā)力VR+教育
VR體驗(yàn)中心展示的部分設(shè)備
打開課件，戴上VR眼鏡，“太陽系”便呈現(xiàn)在了眼前，其效果與IMAX電影的畫面有些相似。隨著使用者頭部上下左右晃動(dòng)，眼前3D動(dòng)畫的畫面也會(huì)隨之移動(dòng)，當(dāng)使用者的視線定格在某一行星上時(shí)，畫面上便會(huì)出現(xiàn)關(guān)于該行星的具體介紹。
這是芥末堆在VR體驗(yàn)中心內(nèi)體驗(yàn)的一堂特殊的地理課，利用VR技術(shù)講述關(guān)于太陽系的基本常識。今年2月份，網(wǎng)龍參與了中國•福建VR產(chǎn)業(yè)基地的落成，推出了面積達(dá)2萬多平方米的“一站式”VR體驗(yàn)中心，并且推出了“VR+”模式，芥末堆體驗(yàn)的便是其中的VR+教育產(chǎn)品。
與傳統(tǒng)課堂相比，VR+教育的教學(xué)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將抽象的概念具象化，能加深學(xué)習(xí)者對知識的理解。而提供這一堂課的便是華漁的產(chǎn)品“101VR沉浸教室(下面簡稱沉浸教室)”。
今年被稱為VR元年，借著這陣東風(fēng)，網(wǎng)龍華漁教育繼續(xù)發(fā)力VR+教育，“沉浸教室”便是其中的重要組成部分。該解決方案將VR技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，以VR教學(xué)資源為核心，集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺、內(nèi)容于一體，為學(xué)習(xí)者打造開放、可交互、沉浸式的三維學(xué)習(xí)環(huán)境。如今，這一解決方案主要提供給K12階段的學(xué)生使用。
華漁有個(gè)理念，叫做“授人魚，不如授人以漁”，那么如果說“沉浸教室”是“魚”的話，VR+教育的另一重要組成部分“101VR創(chuàng)客教室”便是“漁”。
101VR創(chuàng)客教室VR資源編輯器界面
“101VR創(chuàng)客教室”中包含VR資源編輯器、海量3D素材等內(nèi)容。如上圖所示，打開VR資源編輯器，選擇場景、物件、人物等素材，將其按自己的需要組合在一起后，便可通過VR眼鏡觀看，十分簡單方便。學(xué)生和老師可以通過VR資源編輯器，隨時(shí)制作自己想要的VR課件。
除了在VR領(lǐng)域發(fā)力之外，網(wǎng)龍?jiān)贏R領(lǐng)域也不甘落后。2015年，網(wǎng)龍完成了對香港創(chuàng)奇思的收購，并將其在3D和AR技術(shù)上的優(yōu)勢應(yīng)用于創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
在VR體驗(yàn)中心，芥末堆還看到了一處正在安裝調(diào)試的區(qū)域，“未來這里將擺放全息投影設(shè)備。”當(dāng)日帶我們參觀的工作人員介紹道。梁念堅(jiān)則告訴芥末堆：“通過這一項(xiàng)能再現(xiàn)物體真實(shí)三維圖像的技術(shù)，我們可以把在美國的外教‘帶’來中國，讓他和學(xué)生們面對面地交流互動(dòng)。”
芥末堆注意到，在VR+教育領(lǐng)域，華漁的著重發(fā)力點(diǎn)落在了難度較高內(nèi)容和應(yīng)用上，而非門檻較低的硬件設(shè)備。當(dāng)芥末堆問及原因時(shí)，梁念堅(jiān)答道：“其一，我們做了十幾年的游戲，都是做內(nèi)容，這些累積的經(jīng)驗(yàn)，讓我們在做內(nèi)容上較有優(yōu)勢;其二，那么多人已經(jīng)投入進(jìn)去做硬件了，我們只要和他們合作就行，但是教育領(lǐng)域做VR內(nèi)容的不多，所以我們想把主要力量投入到行業(yè)需要的地方，我們會(huì)自己做內(nèi)容，同時(shí)我們的平臺也對外開放，公司、個(gè)人做的內(nèi)容都可以進(jìn)入我們的平臺。”
梁念堅(jiān)表示，VR會(huì)是華漁未來發(fā)展重中之重，但VR只是開始，最后重點(diǎn)發(fā)展的會(huì)是AR，“VR技術(shù)要戴眼鏡，但我們不可能一整天都戴著眼鏡，所以AR會(huì)相對方便一些，但現(xiàn)在AR技術(shù)還不是那么成熟，長遠(yuǎn)看，AR會(huì)是我們重點(diǎn)發(fā)力對象。”
布局終身教育，搭建開放平臺，構(gòu)建教育生態(tài)圈
“在一個(gè)人成長的過程中，我們要在他的不同階段用不同的辦法幫助他學(xué)習(xí)，這就是我們要打造的終身教育的概念”。梁念堅(jiān)說。
芥末堆了解到，目前華漁關(guān)于終身教育的布局已逐漸成形，包含學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)、非學(xué)歷及終身教育六大模塊。六大模塊的具體內(nèi)容如下：
學(xué)前教育：動(dòng)畫《阿福尋規(guī)記》、91兒童應(yīng)用中心、幼兒應(yīng)用《注意力大師》、網(wǎng)龍幼兒園
基礎(chǔ)教育：101VR教室、101教育PPT、101智慧教室、教學(xué)智能硬件、101班班通、101人人通平臺、教師備課系統(tǒng)
高等教育：高校云課堂、高校通、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
職業(yè)教育：全國中職公共服務(wù)體系、高職MOOC云平臺、福建開放大學(xué)學(xué)分銀行
企業(yè)培訓(xùn)：多學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)平臺
非學(xué)歷及終身教育：非學(xué)歷教育平臺、終身學(xué)習(xí)平臺、中國好*、91UP快學(xué)堂
其中，在其重點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)教育模塊，截至2015年底，其互聯(lián)網(wǎng)+教育系統(tǒng)已贏得覆蓋國內(nèi)14個(gè)省或直轄市內(nèi)400所學(xué)校的所學(xué)校的5000間教室的招標(biāo)。
在布局終身教育的同時(shí)，梁念堅(jiān)希望通過對開放平臺、智能硬件和智慧軟件的打造，構(gòu)建一個(gè)多元、開放、可持續(xù)的教育生態(tài)圈，而終身教育的內(nèi)容，也包含在了這個(gè)生態(tài)圈之內(nèi)。
“跟大自然一樣，這個(gè)生態(tài)圈中有陽光、白云、土壤、動(dòng)植物、水和空氣。”梁念堅(jiān)比喻到，陽光是社會(huì)環(huán)境;白云是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù);土壤是VR設(shè)備、投影儀等教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備;動(dòng)植物是教師、學(xué)生、家長、駕馭管理者等用戶;而生態(tài)圈中最為關(guān)鍵的賴以生存的水和空氣便是華漁自身和平臺、內(nèi)容、服務(wù)、工具、APP等各類供應(yīng)商所提供的項(xiàng)目。
“我們希望能通過這樣一個(gè)生態(tài)圈來建立大數(shù)據(jù)，讓孩子從一出生就進(jìn)入我們的生態(tài)系統(tǒng)，在他成長的過程中，收集他的學(xué)習(xí)情況，做數(shù)據(jù)的挖掘，未來將這些數(shù)據(jù)運(yùn)用實(shí)際需要中。”梁念堅(jiān)說，比如在高考時(shí)，通過對此前學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，能幫助考生選擇應(yīng)該報(bào)考哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)專業(yè)，在大學(xué)畢業(yè)后，能幫助用戶選擇應(yīng)該進(jìn)入什么領(lǐng)域從事什么行業(yè)等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，通過對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓老師能在大班教學(xué)的環(huán)境下，做到因材施教。
在梁念堅(jiān)規(guī)劃的藍(lán)圖中，通過生態(tài)圈，華漁想做一個(gè)全世界最大的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，幫助每個(gè)人的成長。
全球買買買，技術(shù)、人才和渠道是未來并購重點(diǎn)方向
掌舵網(wǎng)龍華漁教育一年多，梁念堅(jiān)操盤收購了英國的普羅米休斯、香港的創(chuàng)奇思、蘇州的馳聲科技等多家公司。從這些公司的優(yōu)勢分析中，網(wǎng)龍并購的思路清晰地呈現(xiàn)出來。
普羅米休斯是一家提供軟硬件結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)解決方案的公司，曾于英國上市，業(yè)務(wù)版圖覆蓋150多個(gè)國家，100多萬間教室在使用它的產(chǎn)品，用戶包括全球200萬名教師和3000萬名學(xué)生，解決方案包括旗艦產(chǎn)品互動(dòng)白板ActivBoards和軟件ClassFlow。
去年，網(wǎng)龍以1.3億美金的價(jià)格收購了普羅米休斯100%股權(quán)，產(chǎn)品只是其次，梁念堅(jiān)看重了它在國際市場中的渠道才是其收購普羅米休斯的本質(zhì)原因。正如梁念堅(jiān)所說的：“收購普羅米休斯后，我們就相當(dāng)于在150多個(gè)國家開拓了市場。”
收購香港的創(chuàng)奇思，是基于創(chuàng)奇思的AR和VR技術(shù)。
而關(guān)于收購馳聲科技，除了馳聲科技擁有領(lǐng)先的語音評測技術(shù)之外，華漁主要看中的是馳聲在大數(shù)據(jù)積累方面的價(jià)值。芥末堆了解到，馳聲科技的業(yè)務(wù)之一是“把語音評測技術(shù)授權(quán)給其行業(yè)合作伙伴”，在這些合作伙伴使用馳聲科技語音評測技術(shù)的同時(shí)，也是大數(shù)據(jù)積累的過程。
此外，梁念堅(jiān)表示，除技術(shù)和大數(shù)據(jù)外，人才因素也是他們看中馳聲科技的原因之一。“馳聲是從劍橋‘走’出來的，能為我們帶來人才資源。”
“我們自身在內(nèi)容和應(yīng)用上做了很多努力，通過收購我們能快速獲得技術(shù)、人才和渠道。”梁念堅(jiān)告訴芥末堆，技術(shù)發(fā)展太過迅速，他們自己去做沒有那么多的精力，而在市場渠道這塊，想要快速實(shí)現(xiàn)全球化，時(shí)間對他們而言是十分寶貴，但自己去開拓國際市場耗費(fèi)時(shí)間較長，但所以投入一億多美金獲得這樣的渠道物有所值。
芥末堆了解到，未來在全球化的路上，網(wǎng)龍并購的重點(diǎn)依然會(huì)是技術(shù)、人才和渠道。在通過并購?fù)卣箛H市場的同時(shí)，近期華漁還將沿著“一帶一路”開拓國際市場，與“一帶一路”沿線國家的政府合作，將華漁開發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)整套提供給他們。
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