相信不少九零后的同學(xué)都伴隨著這樣的一些話長大，比如：“哎呀，不行了，我看這九零后這一代人是毀了這個(gè)社會了。整天荒廢青春，哀嘆愛情，也不見整日學(xué)習(xí)去拯救一下這個(gè)時(shí)代。”，“你們這九零后也都這么大了，不過我看到的是一群瘋子!整天不務(wù)正業(yè)，有的整天打游戲，有的整天跑去KTV就知道逍遙自在”。……
太多太多負(fù)面的評價(jià)，貌似一歲一代溝，十歲就是一大坑，無法跨越。我們周圍的長輩或者年長者的話可能是一部分九零后的寫照，但是我相信部分年長者希望我們按照他們的方式去生活去奮斗，暫不說這種想法會不會自私，就說說世界是多元化的，不同的生活方式肯定是沒有錯(cuò)的，生活態(tài)度不同也不能說是冒犯是叛逆。干脆不解釋了，我想說說自己的經(jīng)歷來說說我們九零后的時(shí)代。
我是一個(gè)有著自己的夢想的九零后，在學(xué)習(xí)方面我一直有對自己有著較高的標(biāo)準(zhǔn)，我起初夢想是一個(gè)舞蹈老師。在我上高二的那年，我哥哥大學(xué)畢業(yè)，然后順利的在北京找到了一家公司，當(dāng)上了程序員。當(dāng)時(shí)我不太懂程序員是做什么的，但是，大概知道是用電腦工作的，每當(dāng)每次了姑姑在我面前夸表哥的工資有多高的時(shí)候，我有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)心，(捂臉，還是為了權(quán)貴折腰)。
機(jī)緣巧合，在我為高中畫了一個(gè)圓滿的句號之后，在這個(gè)暑假里面，我就開始為自己的大學(xué)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)選擇上面做一些準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)咨詢了哥哥，得知我的成績之后，哥哥說：“你成績這么好，先別只學(xué)舞蹈，你可以把舞蹈當(dāng)*好來發(fā)展。”巴拉巴拉說的很多，然后我還是挺動(dòng)心的，接著他跟我說了這么一番話：“先說結(jié)論，任何不結(jié)合目前自身的現(xiàn)實(shí)情況，能夠和愿意付出的代價(jià)，以及期望將來達(dá)成的目標(biāo)這三點(diǎn)進(jìn)行分析的答案都是在從自身角度出發(fā)，給出的的意見很多時(shí)候就像是小馬過河的故事一樣”。
我記得分析了很多很多。比如：計(jì)算機(jī)是一門系統(tǒng)性的學(xué)科，只要結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)情況，付出相當(dāng)程度的努力，就能在這個(gè)行業(yè)找準(zhǔn)自己的定位(只要，就能。對的，轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)行業(yè)也不難，這么多搞計(jì)算機(jī)的公司，總有一款適合你的)
說白一點(diǎn)其實(shí)就是以下三點(diǎn)：
1. 認(rèn)清現(xiàn)實(shí)：我們要做可行性分析;
2. 找準(zhǔn)目標(biāo)：我們要做需求分析;
3. 付出努力：我們要有執(zhí)行計(jì)劃;
邏輯思維，沒問題。什么叫最基本的興趣?我覺得就是不會討厭寫代碼，整天坐在電腦前面工作。嗯也算有。魯迅說過：“哪里有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上”。嗯，努力一下也可以揮土如金了。我在對自己做了綜合的分析之后，我毅然決然的選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。。
然后，我就選擇了“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)。媽媽給我買了人生中第一臺電腦，趁著暑假在家里面開始簡單的進(jìn)行一些摸索，偶然的機(jī)會看到了linuxprobe這個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站里介紹ca架構(gòu)師運(yùn)維專家劉遄老師，在進(jìn)行在線培訓(xùn)課程，上面重要的一點(diǎn)是針對小白都可以入門，最主要的是劉老師還寫了一本書叫《Linux就該這么學(xué)》，然后我就抱著好奇的心態(tài)，關(guān)注了這個(gè)網(wǎng)站上面的動(dòng)態(tài)，雖然當(dāng)時(shí)什么也看不懂什么技術(shù)干貨里面的那些技術(shù)點(diǎn)，我一無所知。但是我懷著對計(jì)算機(jī)行業(yè)的憧憬，然后就咨詢了劉老師。好，我了解到課程只有20節(jié)課，然后突然想到我們高中一天要上12節(jié)課(早自習(xí)+上午四節(jié)課+下午四節(jié)課+晚上晚自習(xí)三節(jié)課)，當(dāng)時(shí)覺得我兩天就可以把這些知識給學(xué)完了(內(nèi)心竊喜)，因?yàn)閯⒗蠋煴ＷC學(xué)不會，可以重聽，然后這很增強(qiáng)了我內(nèi)心的一種踏實(shí)感。然后我就報(bào)了一個(gè)學(xué)習(xí)班。
接下來的日子我就開始了各種搗鼓，真的是什么也聽不懂，跟我們高中學(xué)習(xí)的知識有很大的差別，高中我們完全學(xué)習(xí)的是書本上的科學(xué)理論知識。在劉老師的培訓(xùn)班里面我學(xué)習(xí)的都是動(dòng)手的能力，理解的能力。接下來的整個(gè)暑假我每天都在搗鼓著眼前這臺電腦，到新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)比我們班大多數(shù)人學(xué)的更多，走得更遠(yuǎn)了。然后進(jìn)學(xué)第一個(gè)學(xué)期，正好給我們上C語言課的是一位正在讀博士老師，一個(gè)偶然的機(jī)會，我就被老師帶著去做項(xiàng)目了，做的是跟嵌入式開發(fā)相關(guān)的項(xiàng)目，現(xiàn)在隨著技術(shù)的進(jìn)步，我每天都覺得十分開心，生活得十分有目標(biāo)。我相信只要選擇對了，加上應(yīng)有的勤奮，就沒問題。我也相信這是九零后的年代，我們還是一群為了社會發(fā)展做出努力的一代人，知識努力的樣子你們不太懂罷了。謹(jǐn)以此篇文章獻(xiàn)給高中畢業(yè)生選擇專業(yè)的一個(gè)參考。
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