教育是一份崇高的事業(yè)，教師是一個(gè)光輝的職業(yè)，古今中外，無不如是。教者，傳道授業(yè)解惑；育者，育人育德育才。教書育人者只有為人師表、德才兼?zhèn)?，才能不辜?fù)身上籠罩的光環(huán)。
如今的中華民族，正在蓄力爆發(fā)，大踏步趕超世界一流，各行各業(yè)對高水平、高素質(zhì)人才的需求如饑似渴。每年數(shù)百萬人報(bào)名研究生考試，就直接體現(xiàn)著學(xué)子們強(qiáng)烈的深造意愿。面對學(xué)校教育的種種資源瓶頸，第三方社會力量也盡己所能，積極融匯多方優(yōu)質(zhì)資源，充盈到考研教培領(lǐng)域中來，力爭為國家為社會貢獻(xiàn)更多的棟梁之材。
歷經(jīng)考研教培市場近20年的大浪淘沙，文都考研憑借出色的師資、優(yōu)質(zhì)的課程、科學(xué)的體系，成為行業(yè)領(lǐng)頭羊?？墒菬o奈樹大招風(fēng)，誰曾想在文都考研這塊金字招牌之下，竟也隱藏著一些利令智昏、薄情寡義的鼠輩。
拔出一個(gè)新文道，帶出多少爛泥漿
2021年3月5日，本是安定祥和的一天，而位于湖北省武漢市珞喻路的湖北文都，卻遭到一群不法分子的蓄意沖擊。大量統(tǒng)一著裝、列隊(duì)持械的不明身份人員，在湖北文都濱湖校區(qū)聚集，搶行沖闖辦公和教學(xué)場地，造成小區(qū)秩序一度陷入混亂，最終在警方的控制下事態(tài)才得以暫時(shí)平息。
湖北文都的員工雖然被這群突如其來的暴徒搞得云里霧里，但也不乏有心人及時(shí)搜集到了關(guān)鍵的線索和證據(jù)，讓這一惡性事件的來龍去脈得以梳理。有不止一位文都員工在襲擾滋事者的身上看到了帶有“新文道”字樣的工牌，有人還用手機(jī)盡量隱蔽的拍攝了照片。雖然照片不甚清晰，但有了“新文道”這三個(gè)字，事情的原委一下子變得清晰起來。
“新文道”是一家今年初新近成立的考研教培機(jī)構(gòu)，由從文都“叛逃”的若干所謂“名師”創(chuàng)辦，有媒體分析，其背后的推手是文都原總裁馮小平。2019年，文都攜手安博凱，獲得當(dāng)時(shí)最大一筆教育行業(yè)融資，這本是一件喜事，而馮小平卻因?yàn)橘Y本注入導(dǎo)致的個(gè)人股權(quán)稀釋而耿耿于懷。此時(shí)的他，已經(jīng)開始以金錢至上為原則思考問題，將個(gè)人利益擺在首位，置親手創(chuàng)辦的企業(yè)利益于不顧，開始謀劃一場騙局。
而縱觀“新文道”的骨干成員，除了業(yè)內(nèi)熟知的“沽名釣譽(yù)”者就是品行不端的“文都棄兒”：何凱文，王國忱，李萍一個(gè)名師，兩個(gè)高層，但是他們在文都任職期間，卻沒有在做職位該做之事，不僅暗中加入競爭對手新文道的公司，還利用文都的名譽(yù)幫助新文道來招生，利用公司職位做損害公司形象的事情。
生于憂患，死于安樂。在當(dāng)今這個(gè)競爭日益激烈的時(shí)代，企業(yè)之間的競爭也愈演愈烈。當(dāng)競爭成為一種生存的常態(tài)之后，每一家企業(yè)都必須盡力追或者超越對手才能繼續(xù)在市場上立足。良好的競爭不僅是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的一種手段，還可以讓企業(yè)在競爭中找出差距，彌補(bǔ)不足，從而使企業(yè)進(jìn)步、發(fā)展的更快。
但是如果是惡意競爭的話，不僅阻礙行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，對公司來說更是一種毀滅。從長期來看，損害的更是消費(fèi)者的利益，尤其是對教育行業(yè)來說，棄學(xué)生的利益不顧，不僅讓公司形象在學(xué)生心中降低，對整個(gè)教育行業(yè)來說，也是一個(gè)污點(diǎn)。
但是話說回來，為什么他們這兩個(gè)負(fù)責(zé)人不在乎口碑去做這些有損道德事情，也或許他們早已經(jīng)有了打算掙一筆快錢，然后跑路。當(dāng)然，真正的答案也只有他們心里自己清楚。
教育就像是蓋房子，急不得，需要先打好地基，然后一磚一瓦的進(jìn)行搭建。對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，作為一個(gè)平臺，可以說也是肩負(fù)著房子地基的作用，如果說地基都有缺陷，對于整個(gè)房子來說，更是危樓。教育也不僅僅是傳授知識，更肩負(fù)著育人的使命。
先談?wù)勺鋈?，再談教書育?/p>
十年樹木，百年樹人；百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本！教育是文明薪火傳承的途徑，孟子有言“三樂”，其中之一便是得天下之英才而教育之。但是如果育人者本身都無法做到名正言順，又何談“教育”二字？
文都教育作為一家擁有20余年歷史的老牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)覆蓋大學(xué)教育（考研、四六級、大學(xué)公共課）、職業(yè)教育（醫(yī)考、公考、建考、教資、法考）和校企合作等教育培訓(xùn)領(lǐng)域。目前直營機(jī)構(gòu)已經(jīng)覆蓋全國20余個(gè)省份的近150個(gè)城市。而“新文道”作為一家新成立的企業(yè)，非但沒有采取堂堂正正、公平競爭的手段與文都做君子之爭，反而將爾虞我詐的江湖一套當(dāng)作經(jīng)營理念，企圖通過毀壞文都教育的口碑和形象，來達(dá)到“渾水摸魚、亂中取勝”的險(xiǎn)惡目的。
說來說去，萬事不看臺前看幕后，幕后有什么樣的太極推手，前臺就有什么樣的提線木偶。想必馮小平老師心懷怨念離開文都創(chuàng)立“新文達(dá)”的時(shí)候，就已經(jīng)決定了的何凱文、李萍、王國忱之流會在“新文道”兵合一處。
新企業(yè)追求高速成長，沒有問題，新品牌想要盡快立足，無可厚非，但前提是公平公正、合理合法。如果像新文道這樣，寡廉鮮恥、不計(jì)后果的采取惡性競爭手段，首先損害的是消費(fèi)者的利益，也就是說，直接受害者將是來到教培機(jī)構(gòu)求學(xué)的莘莘學(xué)子，其次會對公司的成長和形象起到適得其反的作用，正所謂欲速則不達(dá)，最終也是最嚴(yán)重的，對整個(gè)教培行業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)來說，會帶來“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡性后果！
本是同根生，相煎何太急
其實(shí)面對新文道，文都人的心底有時(shí)也不免唏噓而出那句“本是同根生，相煎何太急”，一心一老兩塊牌子之間的競爭，只是教育行業(yè)的一個(gè)縮影?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，讓更多教師借住在線教育平臺走向網(wǎng)絡(luò)一線，但在資本和利益的驅(qū)使下，這一行業(yè)似乎又脫離了教育的初心——搶奪教師和生源，大肆投入營銷……留下了虛火與一地雞毛。
面對嶄新的市場前景，文都在安博凱的重金助推下，已經(jīng)走上了銳意改革的道路。而“新文道”卻還在另立門戶，想要把曾經(jīng)風(fēng)光無限、如今卻已是夕陽產(chǎn)業(yè)的“會銷”模式換湯不換藥地發(fā)揚(yáng)光大。且不說這藥熬了多年還是否有藥效，僅僅是這戰(zhàn)略眼光就著實(shí)不敢恭維。
教育是一個(gè)慢功夫，社會越快，教育越要慢。文都教育作為業(yè)內(nèi)成長二十多年的龍頭老品牌，抗風(fēng)險(xiǎn)能力是毋庸置疑的，而新文道作為教育新勢力，想要長期發(fā)展下去，還應(yīng)尋求苦練內(nèi)功、穩(wěn)扎穩(wěn)打，先把口碑和服務(wù)做好，再去想如何盈利。對于教育機(jī)構(gòu)來說，不能只靠營銷去吸引消費(fèi)者，一味追求短期流量，而忽視了從質(zhì)量、創(chuàng)新、核心競爭力上吸引新客戶，必然無法形成深層次的底蘊(yùn)積淀。
作者：翟菜花，知名互聯(lián)網(wǎng)評論人，互聯(lián)網(wǎng)分析師，專欄作者。個(gè)人微信：zhaicaihua002。
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